包身工教案,包身工要怎么分段 文章的结构提纲

求《包身工》全文解析

包身工要怎么分段 文章的结构提纲

教学目标：。

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1. 了解包身工的工作内容和工作流程，掌握基本的包身工技能；。

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2. 培养学生的动手能力和耐心，提高学生的细节观察和分析能力；。

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3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和沟通能力。

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教学内容：。

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1. 包身工的工作内容和工作流程；。

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2. 包身工的基本技能和注意事项；。

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3. 包身工的合作与沟通。

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教学重点：。

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1. 包身工的工作内容和工作流程；。

。

2. 包身工的基本技能和注意事项。

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教学难点：。

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1. 包身工的工作流程和注意事项；。

。

2. 包身工的合作与沟通。

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教学准备：。

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1. 包身工的工作流程图和操作说明书；。

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2. 包身工操作所需的工具和材料；。

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3. 学生分组和分工的计划。

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教学过程：。

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一、导入（5分钟）。

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1. 讲解包身工的定义和工作内容，让学生了解包身工的职业特点和工作环境。

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2. 引导学生思考包身工的工作流程，让他们尝试从整体上理解包身工的工作流程。

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二、讲解包身工的工作流程（10分钟）。

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1. 展示包身工的工作流程图，让学生了解包身工的工作流程和主要工作环节。

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2. 依次讲解每个工作环节的具体内容和注意事项，让学生了解包身工在每个环节的工作内容和注意事项。

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三、演示包身工的基本技能（15分钟）。

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1. 让学生分组，每组选出一名学生扮演包身工，其他学生观察和记录包身工的操作过程。

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2. 包身工进行演示，让学生学习包身工的基本技能和注意事项。

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3. 学生轮流进行操作，其他学生进行观察和记录，发现错误和不足之处及时提出。

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四、分组合作（20分钟）。

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1. 根据包身工的工作流程，让学生自行分组，每组分工合作。

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2. 学生按照工作流程图进行分工合作，每个学生负责一个环节的操作。

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3. 学生进行交流和沟通，协作完成包身工的操作。

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2. 引导学生思考包身工的工作环境和职业特点，让学生了解包身工的职业发展和前景。

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教学评价：。

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1. 学生能够掌握包身工的工作流程和基本技能；。

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2. 学生能够理解包身工的工作环境和职业特点；。

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3. 学生能够合理分工合作，协作完成包身工的操作。"。

求《包身工》全文解析

１、第一部分共１１个自然段，总体可以分为两层。

即（１～６段）主要描写包身工起身的情景，介绍恶劣的住宿条件；（７～１１段）主要写包身工的来历和身份，说明包身工制度的产生。

　　２、先看第一层，主要是按照时间顺序去描写整个场面的，如第三段中“蓬头，赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的‘懒虫’从楼上冲下来了”，这几个动作看似混乱，但是仔细一想就会明白，这是按照动作的先后顺续写的。

这正好和文章按时间顺序去组织材料相吻合。

文中还有几处，在这里就不—一说明了。

　　３、再看第二层。

第二层主要写包身工的来源。

第七自然段就是一个过渡段，由起床的场面描写过渡到包身工的出身来源。

过渡自然，也符合读者的心理。

　　４、分析语言：　

　　　　运用生动形象的语言去表达主题，是本文的一大特色，这得益于多种修辞方法的运用和各种表达方式的巧妙结合。

包身工要怎么分段 文章的结构提纲

叫纵贯式结构方式，以其他方式为辅，从不同角度进行论证.递进式结构方式 。

它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的.对比式结构方式 ，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张议论文的结构方式通常有以下几种、段落之间的关系;按照引论(导论;2。

，是环环相扣，几个分论点构成并列关系。

，又不会使文章杂乱无章。

，形成强烈的反差，各层次，共同论证中心论点;4。

，对比地组合在一起的结构方式，既可使行文富于变化，上述结构方式常常交错使用，形成若干分论点;在阐述中心论点时、绪论)、本论(正文)，这样，最后推导出文章的结论，一般是以某一种结构方式为主;3、事例，这就是议论文的并列式结构方式;在议论文中;这是把正反两方面的观点、结论三部分组织材料。

，前一部分论述是后一部分论述的基础.并列式结构方式 、逐层深入的关系。

又称“三段式结构方式”;围绕中心论点.纵贯式结构方式 1： 