高中语文诗歌鉴赏

高中语文诗歌鉴赏

1、【#少儿综合素质训练##古诗词鉴赏高中语文【10首】#】古诗词是古代人们抒发内心情感的出口，是表达自我的一种方式，富有中华文明特有的美感。它们或是铿锵，或是婉转，风格各异，皆耐人寻味无忧考网分享的古诗词鉴赏高中语文【10首】。欢迎阅读参考。

2、古诗词鉴赏高中语文。采采芣苢。采采芣苢。

3、采采芣苢。《诗经》中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像《芣苢》这篇重叠得如此厉害却也是的。先以第一章为例：“采采”二字，以《诗经》各篇的情况而论，可以解释为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。有人觉得用前一种解释重复过甚，故取第二种。

4、然而说车前草是“各种各样”的，也不合道理，应该还是“采而又采”。到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。所以整个第一章，其实只说了两句话：采芣苢这还罢了，第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。

5、也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢，一说即车前草，一说为薏苡，时所唱的歌谣。

高中语文诗歌鉴赏

1、全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。

2、在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。

3、诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。清人方玉润在《诗经原始》中说：“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。”这话虽说想像的成分多了些，体会还是很准确的。这种至为简单的文辞复沓的歌谣，确是合适于许多人在一起唱；一个人单独地唱，会觉得味道不对。

4、袁枚曾经嘲笑地说：“三百篇如‘采采芣苢，薄言采之’之类，均非后人所当效法。今人附会圣经。章斋戏仿云：‘点点蜡烛’闻者绝倒。”，《随园诗话》，说《诗经》不宜盲目效仿，当然不错，但他所取的例子，实为不伦不类。

5、一群人在野外采芣苢，兴高采烈，采而又采，是自然的事情，诗歌可以把这欢快表达出来。而一个人在那里把蜡烛芯剪了又剪，还唱着“剪剪蜡烛，薄言剪之”，除了精神病，也没有别的解释了。这完全是文人制造出来的滑稽，并非《芣苢》不值得赞叹或绝对不可以效仿。关于当时人们采芣苢的用处的问题，毛传说此草“宜怀任，妊，”即可以疗治不孕；又一种说法，是认为此草可以疗治麻风一类的恶疾。