一曲胡笳救孤城,五年级一曲胡笳救孤城的主要内容

一曲胡笳救孤城 历史背景

五年级一曲胡笳救孤城的主要内容

胡笳何处听，孤城遥望中。

落日暮云合，长笛怨悠悠。

。

故人远别久，思绪难拂愁。

烽火连三月，沙场万里游。

。

回首古今路，泪眼望前头。

胡笳为谁哭，孤城独自愁。"。

一曲胡笳救孤城 历史背景

公元307年，刘琨出任并州刺史，进驻晋阳城。

有一次，数万匈奴士兵将晋阳围困住。

刘琨见势不妙，如与敌军硬拼，必然兵败城破，于是一面严密防守，一面修书请求援军。

过了七天援军还未到，城内粮草不济、兵士恐慌万状。

刘琨登上城楼，俯眺城外敌营，冥思苦想对策。

忽然他想起“四面楚歌”的故事，于是下令会吹卷叶胡笳的军士全部到帐下报到，很快组成了一个胡笳乐队，朝着敌营那边吹起了《胡笳五弄》。

他们吹得既哀伤、又凄婉，匈奴兵听了军心骚动。

半夜时分，再次吹起这支乐曲，匈奴兵怀念家乡，皆泣泪而回。

扩展资料

《一曲胡笳救孤城》是沪教版第十册第七单元中的第四篇课文。

本单元的训练目标是综合运用已学过的方法概括课文主要内容。

课文记叙了一个历史故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。

课文脉络清晰，开篇先交待了时代背景，西晋末年，北部边疆很不安宁。

在这种情况下，刘琨驻守晋阳城，勇气可嘉，也为下文智退敌兵做了铺垫。

此战，敌我力量过于悬殊，尽管刘琨沉着指挥，但由于孤立无援，“孤城”晋阳处于风雨飘摇之中。

接着，课文用5个自然段的篇幅，详细描写了刘琨效仿“四面楚歌”之计，用一曲胡笳击退匈奴，救了一座孤城的经过。

本文按照故事的发展为线索，可以尝试让学生用简练的语言概括课文的主要内容。

作者更是以借景抒情，通过描写晋阳的荒漠、冷月、山丘和匈奴兵营，抒发刘琨的忧国忧民。

“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。

”课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待了故事的结果，又点了题。

参考资料来源：

五年级一曲胡笳救孤城的主要内容

《一曲胡笳救孤城》记叙了西晋末年，名将刘琨仿效“四面楚歌”之计，用一曲胡笳击退匈奴骑兵，救了一座古城的故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。

课文开篇先交代了时代背景，西晋末年，北部边疆很不安宁。

接着写匈奴骑兵将晋阳城围了个“水泄不通”，晋阳成了一座“孤城”。

在刘琨沉着指挥下，守城将士“利用有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻”。

然后课文用5个自然段详细描写了一天晚上，刘琨登楼巡察，面对冷月、荒漠，由此想起了“四面楚歌”的故事，就让人取来了匈奴人最喜爱的乐器——胡笳，对着匈奴兵营深情吹奏。

刘琨的胡笳曲勾起了匈奴骑兵的思乡情，匈奴将领眼看将士们无心恋战，就连夜撤兵了。

“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。

”课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待了故事的结果，又点了题。

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《一曲胡笳救孤城》写法上的特点

1、注重环境描写

故事发生在北部边疆晋阳城，这里是边塞，有“冷月、荒漠、山丘……”，再加上五万匈奴骑兵围城，“孤城”这独特的环境使读者身临其境，增加了文章的可读性。

作者也寓情于景，通过环境渲染守城之艰辛、破敌之艰难。

2、抓住典型事例写人

刘琨以两千人马守住晋阳城，使五万匈奴骑兵主动撤走，这绝非一般的以弱敌强、以少胜多，可谓神奇，刘琨这一被历史尘封的英雄人物形象瞬间清晰地呈现在读者面前。

刘琨的智慧不但在其爱国，能够不畏强敌，勇守城池，更在于其有着深厚的音乐素养，从自己啸声在匈奴兵营引发骚动而想到“四面楚歌”的故事，从而计上心头，以一曲胡笳勾发匈奴骑兵思乡之情，促其自动退兵。