我的中学时代

我的中学时代

1、在学校这样的生活环境下，学校对学习成绩却十分重视，班里同学在每次考试期间就有很大的淘汰率，在激烈的竞争氛围里，你追我赶，没有人不重视学习。初一上学期之后，我的考试成绩没有后退，而且有一点点上升，逐渐从20多名考到了十几名。1998年这一年，也就是从初一下到初二上这一年，我的考试成绩一直处于上升阶段，逐渐从全班中后等、中等，甚至一度进入全班的前列。

2、初二上学期期末考试，我竟然考了全班第三名，这是我初中阶段最好的成绩。然而接下来，到了初中的后半段，我的成绩开始下滑，到了1999年这一学年的一次考试，我的成绩再度退到二十名之后。成绩的下滑对我的心理产生了很大的阴影，尤其转眼要进入初三，真正面临中考了，更是感到不安。以致后来多少年过去了，还会梦见一次次考试排名不断后退，自己却只能无奈的绝望。

3、我当然在采取措施补救，更加努力学习，对于较弱的科目，采取了一些极端措施。比如对于语文，我看到一同学手里有一本语文常识大全，涵盖了语文考试所有的内容，于是拼全力把那厚厚的一本书抄了下来。

4、有一次课间，班主任语文老师看到我在努力抄书，跟别的语文内容不甚相同，于是拿起我的本子，翻看一下我抄的厚厚一本子，露出了惊讶的目光，然后问我：“你抄下这些”。我点点头：“看。”实际上，这些内容对于语文成绩的提高作用不大，也不是全靠记住一些比较偏僻的字词句和文学常识就行的。中考时语文试卷干脆没有考过多的语文基础知识，只考了阅读和作文。

5、这些耗费巨大精力对语文基础知识的学习，看来却占用了大量的学习时间，可以说没有抓住重点。初二下半年和初三上学期时，不甚懂得学习方法、学习策略的死读书，死学习，这让我的身体几乎要被累垮了。不过持续半年多的诸如这类的苦功夫，给我各门课的基础知识奠定了很好的基础，效果没有在短时间内出现，在高中阶段倒是很长时间感受了这一时期基础知识播下的硕果。

我的中学时代

1、与此同时，我也开始反思自己的学习，到了初三上学期结束，我的考试成绩还是没有起色，只是这次期末考试时，我在班级内的名次没有再继续后退了。初三下学期开始进入中考复习阶段，几次模拟考试，我的成绩又开始逐次上升，最后一次模拟考试竟然考了全班第4名。

2、这个成绩让我喜出望外。因为通过班里的成绩基本上就能清楚自己在全县的排名，按照往年的政策，只要是全县前200名，读高中就是免费的。只要在全班排15名以内，差不多就能进入全县前200名。

3、如果能考进前200名，那么家里也就不会阻止我继续读高中了，我的成绩已经远远超过这个底线期望了。那时候，父母不太支持我继续读高中。他们大概觉得上完初中就差不多了，上学读书太辛苦，学校的生活条件太差，不值得，随便找个工作挣钱吧。

4、我经常听到这样的话，所以就想如果我能考到一个可以免费上高中的分数，父母应该就不会反对了。有一次放假回家，我对母亲说，如果我中考也能考到这样的成绩，上高中肯定就不用交学费了，母亲觉得我是在吹牛。中考结束，我的中考分数在全班排第八名，在全县排第100名，稳稳考进了前200名。这一成绩不算什么惊天动地的，只是相比初中入学在班里排第61名，已经是有根本性进步了。

5、中考后，高中入学前，我预料到这一成绩在进入高中后可能会导致在班内排名好于初中，起码直接进去全班前5名。这主要是当时所在初中一家独大，一所学校占据全县前100名半壁江山。