开国大典教学设计

开国大典教学设计

1、《开国大典》教学设计，精选12篇，《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。

2、其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。

3、记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。

4、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。学习场面描写的方法。

5、教师准备：课件学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

开国大典教学设计

1、一，释题导入，引出“大典”。揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

2、解释课题。二，整体感知，初识“大典”。浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面。学生交流归纳。

3、三，重点研读，感受“大典”。默读课文5——10自然段，看看你从中感受到什么。教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的。根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟。

4、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

5、[引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。