只拣儿童多处行教案
只拣儿童多处行教案
1、1、石家庄市谈固小学语文学科教案纸教学内容23、只拣儿童多处行主备教师王霞教学目标第一课时：1。正确认读本课8个生字，学会书写12个生字了解冰心在这篇文章中写了哪些内容，表露了怎样的心声体会课文题目的意思，想象文中描绘的几个场面，并自主积累精美的语句。课程标准初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。4、在理解内容的基础上。
2、让学生在读中再现情境，在读中体会感情。教学重点理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及寄托的希望。
3、教学难点分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联。2、想，体会联想的作用。
4、理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。教具、学具多媒体课件教学过程设计意图一、激趣揭题。课前课件出示：走近冰心有了爱就有了一切。
5、一，课前出示春景图。播放春天在哪里歌曲花红柳绿、草长莺飞，鸟唱蝶舞的春天已经来了，大家能不能想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了生机盎然的春天。
只拣儿童多处行教案
1、三，学生背古诗交流春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：课件出示：“儿童不解春何处，只拣游人多处行”交流：谁说说这句话是什么意思。课件出示：“解”是明白、知道的意思。师指点“解”是明白。
2、3、知道的意思。著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：课件出示：“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，并以此为题写了一篇散文。过渡：为什么“只拣儿童多处行”，就一定能找到春天呢。
3、这堂课让我们一起来感悟冰心、走近冰心。学习她的优美散文只拣儿童多处行。谁来说说题目的意思。
4、冰心奶奶为什么不到其他地方去找春天，为什么不到游人多的地方去找春天呢。二、初读课文。1，一，自由读课文，端正书本，自由朗读课文，要求：字字入目。
5、画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字。二，学生互相交流、正音。课件出示字词认读：宽敞、湖畔、大概、倚靠、队旗、繁华、相聚、额头、旺。4、盛、浇水、四肢联系上下文理解：坐无隙地、忸怩、烂漫、成千盈百。
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