乌塔教学设计,四年级上册27课乌塔这一篇课文讲了一件什么事

四年级上语文《乌塔》教学设计

四年级上册27课乌塔这一篇课文讲了一件什么事

四年级语文上《乌塔》教学设计

四年级上语文《乌塔》教学设计

　　《乌塔》是小学语文第七册第六组的一篇略读课文,课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情. 文章情节明了简洁。

这篇文章的思想性重与文学性,文中的外国小女孩乌塔是独立自主,聪明勇敢的象征和化身,只有让学生真正走进文本,感受乌塔理念,学习乌塔精神,才能说让本文的意义得以充分体现和落实。

　　学习目标

　　1.知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。

读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

有感情地朗读课文，

　　2.能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

　　3.德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

思考作为我们应该有怎样的自主能力?

　　4.创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。

　　教学过程

　　一、导引目标

　　1.同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢?请同学们回忆。

(激发兴趣)

　　2.学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。

　　二、创设条件

　　1.质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说自己是如何看待乌塔的?

　　2.畅所欲言，发表自己的看法。

　　三、组织研究

　　1.根据同学们的`看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法?

　　2.展开辩论。

　　分组，交流想法。

　　两组之间展开辩论。

　　3.得出结论，达成共识。

板书：长出独立的翅膀。

　 　四、引导创新在任何时代 ，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件

　　请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。

　　学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。

　　五、反思小结

　　1.本篇课文学完了，你从中感悟到了什么?还有不明白的地方吗?

　　2.请同学们朗读课文。

　　六、巩固提高

　　1.反思自己的学习过程，谈出自己的体会。

　　2.有感情地朗读课文。

　　七、研究性作业

　　同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。

然后展示给同学们看。

　　板书设计：

　　乌塔

　　我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……

　　长出独立的翅膀

　　正确地认识自己

四年级上册27课乌塔这一篇课文讲了一件什么事

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

四年级语文上《乌塔》教学设计

　　《乌塔》此课文已编入人教版课标本第七册第二十七课。

北京版第19课。

冀教版第8册第五课。

不妨看看人教版四年级语文上《乌塔》教学设计。

　　 一、激趣导入

　　1、同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪儿？怎样去的？

　　2、这节课我们结识一个了不起的德国小姑娘——乌塔（板书课题）

　　 二、初读感知

　　1、出示自读提示，学生初读课文。

　　2、课件出示生字词，检查生字词认读情况。

　　3、交流：乌塔做了什么事？

　　4、出示欧洲地图，学生直观感知。

　　 三、精读感悟

　　1、出示学法指导，学生自学。

　　2、集体交流：

　　用“我认为乌塔是一个 的`孩子”的句式汇报，有感情地朗读相关语句。

　　3、抓住重点句精读，通过句式训练体会乌塔的安排之周，准备之久。

　　 四、拓展延伸

　　1、乌塔独自游历欧洲，你是否同意她的做法？为什么？

　　2、小组交流，形成自己的观点。

　　3、集体交流，亮出自己的观点。

　　 五、课堂小结

　　1、乌塔通过独自游历欧洲这样的方式来锻炼自己，我们也应该有自己的锻炼方法。

我们可以怎么做？

　　2、学生交流，老师总结，并出示“温馨提示”。

　　 六、作业超市

　　1、写一写由《乌塔》想到的。

　　2、把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。

　　3、制订一个计划，选择合适的方法培养自己的自立能力。

　　 七、板书设计

　　乌塔

　　我看乌塔：独立、执着、热情、有爱心、有理想……

　　我学乌塔：正确认识自己 学习独立自主