我不是最弱小的

2024-10-22 05:59:42 0533笔记

摘要我不是最弱小的1、《我不是最弱小的》教学设计及反思,精选13篇,《我不是最弱小的》教学设计及反思。《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。2、课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨...

我不是最弱小的

我不是最弱小的

1、《我不是最弱小的》教学设计及反思,精选13篇,《我不是最弱小的》教学设计及反思。《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。

2、课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙也不甘于做弱小者,并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人道理,渗透了培养自信自强人格的思想。

3、本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。依据学生实际及教材特点,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度确定本课的教学目标为:。

4、1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词,

5、3、理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。一、创设情景。师:同学们,现在虽然正值春暖花开的季节,可老师今天却提前给你们带来了夏天的问候好,那就让我们到夏天的一个森林里去走一走、看一看吧。

我不是最弱小的

1、师:伴着音乐,我们美美地读读这样几句话,看看夏天的森林带给我们怎样的享受。师:听着这么美的音乐,读着这么美的语言,你们眼前出现了怎样的画面呢。师:是呀,就在这美好的森林里,就在这甜蜜的一家人当中,发生了一个感人的故事。今天我们要学的课文讲的就是这样一个故事。

2、题目叫《我不是最弱小的》,仔细看老师写课题。师板书课题,注意“弱”的写法。二、释题问难。1、什么样的人是最弱小的。

3、师小结每个人的看法、理解不一样,2、那究竟什么样的人是最弱小的。这句话是谁说的。

4、他为什么说“我不是最弱小的”,要想弄清这些问题,咱们还得好好读读课文。3、大家自由地读读课文,注意读准字音,把句子读通顺,边读边想课文讲了一件什么事。

5、4、读准词语:闷热掀起滂沱大雨娇嫩纤弱。5、那通过初读课文,知道“我不是最弱小的”这句话是谁说的了吗。那他为什么说“我不是最弱小的”,我们还是先看看事情的起因。

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