我不是最弱小的

我不是最弱小的

1、《我不是最弱小的》教学设计及反思，精选13篇，《我不是最弱小的》教学设计及反思。《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。

2、课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。

3、本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。依据学生实际及教材特点，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度确定本课的教学目标为：。

4、1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，

5、3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。一、创设情景。师：同学们，现在虽然正值春暖花开的季节，可老师今天却提前给你们带来了夏天的问候好，那就让我们到夏天的一个森林里去走一走、看一看吧。

我不是最弱小的

1、师：伴着音乐，我们美美地读读这样几句话，看看夏天的森林带给我们怎样的享受。师：听着这么美的音乐，读着这么美的语言，你们眼前出现了怎样的画面呢。师：是呀，就在这美好的森林里，就在这甜蜜的一家人当中，发生了一个感人的故事。今天我们要学的课文讲的就是这样一个故事。

2、题目叫《我不是最弱小的》，仔细看老师写课题。师板书课题，注意“弱”的写法。二、释题问难。1、什么样的人是最弱小的。

3、师小结每个人的看法、理解不一样，2、那究竟什么样的人是最弱小的。这句话是谁说的。

4、他为什么说“我不是最弱小的”，要想弄清这些问题，咱们还得好好读读课文。3、大家自由地读读课文，注意读准字音，把句子读通顺，边读边想课文讲了一件什么事。

5、4、读准词语：闷热掀起滂沱大雨娇嫩纤弱。5、那通过初读课文，知道“我不是最弱小的”这句话是谁说的了吗。那他为什么说“我不是最弱小的”，我们还是先看看事情的起因。