比尾巴教案
比尾巴教案
一、教学目标
1. 认识12个生字,会写3个字。
2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3. 了解六种动物尾巴的特点,激发学习科普知识兴趣。
二、教学重点和难点
教学重点:识字、写字、朗读和背诵。
教学难点:读好课文。
三、教学过程
(一)激趣导入,创设情境
小朋友,现在我们来看一场精彩的比赛。(课件出示比尾巴大赛动画)咦,比赛怎么还没有开始呀,原来正在招裁判呢。(课件出示小猴、公鸡、鸭子、孔雀、松鼠、袋鼠六种动物动画)瞧,参赛选手都来了,谁能当上裁判呢?(课件出示裁判证)别着急,你们都有机会。只要你们能准确地比较出它们的尾巴,就可以获得本场裁判的证章。(课件出示字:比尾巴)我们来比比谁的尾巴最好,最好的就可以当裁判。板书课题比尾巴。
(二)初读课文,感知大意(学习生字)
1. 范读课文。
2. 学生自读课文。要求:读准字音,数一数有几个小节。
3. 再读课文,画出生字。
4. 认读生字词语:比一比,尾巴,长短,松鼠,扁扁的,最像,一把伞,公鸡,弯弯的,好看,孔雀,最好看,猴子,扁担。
5. 去掉词语中拼音认读生字。
6. 学生自主合作学习生字,想想有什么好办法记住这些生字?并汇报交流识字方法。(如字族识字、部首归类识字、用旧字换偏旁识字、形近字比较识字、利用象形字识字等。)结合本课实际可选用归类识字、形声字识字和生活中识字等方法。可引导学生通过编儿歌、做动作等方法记住字形。)
7. (课件出示句子)学生认读含有生字的句子。(认读→开火车读→齐读)
8. 学生选择自己喜欢的方式读课文。(指名读→小组读→齐读)
(三)细读课文,感悟理解(突出重点)
1. 朗读课文。你喜欢哪种动物就读哪一段。(学生自由练习)
2. 指导朗读。
(1)“谁的尾巴长?谁的尾巴短?”要读出问的语气。
(2)“猴子的尾巴长,兔子的尾巴短。”语气要肯定。
(3)“谁的尾巴好像一把伞?”要读出疑问的语气。
(4)“松鼠的尾巴好像一把伞。”要读出肯定的语气。可比较“松鼠的尾巴好像一把伞。”与“松鼠的尾巴最像一把伞。”这两句话的不同意思。不用“最”表达的意思只是相似程度不一样了。可联系生活实际体会“最”字突出了松鼠尾巴的特点。(学生体会朗读→评议)
3. 看图比较。通过比较发现动物尾巴的特点。(可引导学生用“有的……有的……有的……”句式说话。)结合动物的尾巴特点朗读课文。(即读出动物尾巴的特点)如“弯弯的——公鸡的尾巴;最好看的——孔雀的尾巴;花花的——老虎的尾巴;又长又蓬松——马的尾巴;像一根细木棒——黄鼠狼的尾巴。”在朗读中感悟理解。