比尾巴教案

比尾巴教案

一、教学目标

    1. 认识12个生字，会写3个字。

    2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

    3. 了解六种动物尾巴的特点，激发学习科普知识兴趣。

二、教学重点和难点

    教学重点：识字、写字、朗读和背诵。

    教学难点：读好课文。

三、教学过程

    （一）激趣导入，创设情境

    小朋友，现在我们来看一场精彩的比赛。（课件出示比尾巴大赛动画）咦，比赛怎么还没有开始呀，原来正在招裁判呢。（课件出示小猴、公鸡、鸭子、孔雀、松鼠、袋鼠六种动物动画）瞧，参赛选手都来了，谁能当上裁判呢？（课件出示裁判证）别着急，你们都有机会。只要你们能准确地比较出它们的尾巴，就可以获得本场裁判的证章。（课件出示字：比尾巴）我们来比比谁的尾巴最好，最好的就可以当裁判。板书课题比尾巴。

    （二）初读课文，感知大意（学习生字）

    1. 范读课文。

    2. 学生自读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节。

    3. 再读课文，画出生字。

    4. 认读生字词语：比一比，尾巴，长短，松鼠，扁扁的，最像，一把伞，公鸡，弯弯的，好看，孔雀，最好看，猴子，扁担。

    5. 去掉词语中拼音认读生字。

    6. 学生自主合作学习生字，想想有什么好办法记住这些生字？并汇报交流识字方法。（如字族识字、部首归类识字、用旧字换偏旁识字、形近字比较识字、利用象形字识字等。）结合本课实际可选用归类识字、形声字识字和生活中识字等方法。可引导学生通过编儿歌、做动作等方法记住字形。）

    7. （课件出示句子）学生认读含有生字的句子。（认读→开火车读→齐读）

    8. 学生选择自己喜欢的方式读课文。（指名读→小组读→齐读）

    （三）细读课文，感悟理解（突出重点）

    1. 朗读课文。你喜欢哪种动物就读哪一段。（学生自由练习）

    2. 指导朗读。

    （1）“谁的尾巴长？谁的尾巴短？”要读出问的语气。

    （2）“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。”语气要肯定。

    （3）“谁的尾巴好像一把伞？”要读出疑问的语气。

    （4）“松鼠的尾巴好像一把伞。”要读出肯定的语气。可比较“松鼠的尾巴好像一把伞。”与“松鼠的尾巴最像一把伞。”这两句话的不同意思。不用“最”表达的意思只是相似程度不一样了。可联系生活实际体会“最”字突出了松鼠尾巴的特点。（学生体会朗读→评议）

    3. 看图比较。通过比较发现动物尾巴的特点。（可引导学生用“有的……有的……有的……”句式说话。）结合动物的尾巴特点朗读课文。（即读出动物尾巴的特点）如“弯弯的——公鸡的尾巴；最好看的——孔雀的尾巴；花花的——老虎的尾巴；又长又蓬松——马的尾巴；像一根细木棒——黄鼠狼的尾巴。”在朗读中感悟理解。