观潮课文教案

观潮课文教案

一、教学目标

    1. 能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序给课文分段；

    2. 能联系上下文和生活实际理解词句的意思；

    3. 欣赏钱塘潮的雄伟奇景，并能用自己的语言进行简单的描述。

二、教学重点和难点

1. 重点：课文三、四自然段。

    2. 难点：联系生活实际，让学生的语言文字训练得到落实。

三、教学过程

    （一）导入新课，揭示课题。

    1. 导入新课。

    同学们，你们看见过海吗？大海可是个神奇的地方，它会卷起滔天巨浪，它会发出隆隆巨响。在我国的钱塘江入海处，它曾经是吸引了成千上万游客的旅游胜地，每年农历八月十八，这里都要举行盛大的观潮节，今天我们一起来学习观潮这一课。齐读课题：观潮。

    2. 读题解题：什么是观潮？你观过潮吗？在你的印象中，潮水是什么样子的？

    （二）初读课文，纠正字音。

    1. 读通课文，读准字音。

    抽多名学生分段读课文，其他学生边听边纠正读音。

    2. 投影出示词语：

    笼罩 薄雾 沸腾 横贯江面

    昂首 浩浩荡荡 人山人海 山崩地裂

    （三）再读课文，整体感知。

    1. 边读边思考：观潮这篇课文主要写了什么？是按什么顺序写的？

    2. 学生自由发言，互相交流。

    （这篇课文主要写了钱塘江大潮的壮观景象。是按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序写的。）

    3. 你觉得钱塘江大潮的壮观景象怎样？请在文中找出相应的词语来说一说。

    4. 你认为这篇课文中哪些地方写得好，好在哪里？请用“——”划出来。

    （四）讲读“潮来前”部分。

    1. 投影出示句子：江面上很平静，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

    2. 学生齐读第1、2段，思考：读了这一部分课文后你知道了什么？体会到什么？

    3. 学生交流发言。

    4. 教师指导点拨：钱塘江大潮有一个显著的特点——奇，而且是以“静”衬“动”。用以往的奇谈引人入胜的语句来反衬它的奇特。

    5. 学生齐读第3段，思考：这里为什么要用传说中方士施法时出现白龙和黄龙来描写大潮呢？这样写有什么作用？

    6. 学生讨论交流。

    7. 教师小结：作者运用神奇的传说故事来启发读者的想象力，使大潮的奇特景象更加突出地跃然纸上。同时让读者感到钱塘江大潮神奇壮观，激发人们热爱祖国大好河山的感情。

    8. 学生有感情地朗读课文“潮来前”部分。

    （五）课堂练习。

    1. 看拼音写词语：

    lǒg zhào bó wù fèi ég hóg qì bǎi huà

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    2. 查字典，解释带点的字的意思：

    天下奇观( ) 人山人海( ) 昂首东望( ) 浩浩荡荡( )

    3. 填空：这节课我们学习了观潮这篇课文，作者是按照( )顺序记叙了钱塘江大潮的壮观景象。作者把平时钱塘江大潮没有大风浪时的样子写得十分生动传神，让我们感受到它的美丽景象。作者又把大潮到来时的( )和( )写得很逼真，使我们仿佛身临其境。