谁是最可爱的人教案

2024-10-28 05:28:02 0533笔记

摘要谁是最可爱的人教案1、谁是最可爱的人教案,通用7篇,教学案例简称教案,是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。下面是小编收集整理的《谁是最可爱的人》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。2、了解通讯的文体特征。掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。3、学习叙述、议论、抒情相结合的写...

谁是最可爱的人教案

谁是最可爱的人教案

1、谁是最可爱的人教案,通用7篇,教学案例简称教案,是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。下面是小编收集整理的《谁是最可爱的人》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

2、了解通讯的文体特征。掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。

3、学习叙述、议论、抒情相结合的写法,培养阅读和。写作的能力。

4、学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。本文真实地报道了中国人民志愿军在:抗美援朝中的英雄事迹,表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神,告诉我们:志愿军战士是我们最可爱的人。这篇通讯通过叙述志愿军战士的三个典型事例,深刻地揭示了他们的崇高思想境界,歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,热情地赞美了志愿军战士是我们最可爱的人。

5、第一个事例是松骨峰战斗,具体体现志愿军战士抗美援朝,保家卫国这一神圣任务,表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨,与敌人顽强战斗的革命英雄主义精神,体现了战士们意志的坚忍刚强。第二个事例是马玉祥火场救朝鲜儿童,表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神,不仅体现了战士们品质的纯洁高尚,而且具体体现了对朝鲜人民的援助。为了展示他们崇高精神境界的思想基础,又写了第三个事例:雪中话苦乐,揭示了战士们的幸福观、苦乐观,表现了他们的爱国主义精神,体现了战士气质的淳朴谦逊,胸怀的美丽宽广。

谁是最可爱的人教案

1、三个事例共同揭示志愿军是我们最可爱的人这个中心,表现的侧重点有所不同,前两个事例,从对敌人的恨,对朝鲜人民的爱的角度表现,第三个事例,着重揭示战士的心灵美,是产生前两个事例的基础。记叙每个事例之后,都有自成一段的集中的抒情议论,感染读者,使读者的感情与作者发生共鸣。

2、三个事例以后的抒情议论起到了突出中心思想的作用,使读者的认识升华到一个新的高度。主题鲜明。志愿军战士是我们最可爱的人这一主题,在文章中表达得极为鲜明突出。首先,标题以提问的形式直接切入,引起读者的注意和思考。

3、文章的第一部分,用饱含激情的语言,扼要地明确地指出,志愿军战士是我们最可爱的人,概括地写出志愿军战士的伟大可爱,给读者一个总的认识。文章的第二部分具体生动地记叙了三个典型事例,即松骨峰战斗、火中救朝鲜儿童和雪中话苦乐,深刻地揭示了志愿军战士的革命英雄主义精神和国际主义、爱国主义精神,以及他们的高贵品质。文章的第三部分,在具体事例叙述的基础上再一次强调主题,并向读者提出了热烈的希望和要求:要意识到自己生活在幸福之中,要爱我们最可爱的人。剪裁得体。

4、这篇通讯在安排处理材料上剪裁得体。剪裁得体。

5、如松骨峰战斗要表现志愿军战士的革命英雄主义精神,所以文章只选取这个战斗的核心部分,至于投入战斗前的如何接到命令,如何作战前动员,如何行军等都裁去了。这个连队打到最后怎样了,后续部队又是如何接替他们堵住敌人的,也都裁去了。

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