雷锋叔叔你在哪里教学设计

雷锋叔叔你在哪里教学设计

1、《雷锋叔叔，你在哪里》优质教学设计，精选5篇，作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

2、教学设计要怎么写呢。下面是小编为大家收集的《雷锋叔叔，你在哪里》优质教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。指导学生会认12个生字，会写12个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心。(1)指导学生会认、会写、会用本课的12个生字；能正确认读本课的12个认读字。

4、(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

5、小朋友，大家喜欢听歌曲吗。(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。

雷锋叔叔你在哪里教学设计

1、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗。(出示课题)认识生字：锋叔。二、初读课文自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。

2、出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读3。老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗。(锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需)再读课文认为能够把课文读正确的。

3、同学可以读给其他同学或老师听。大家可以自由练习读。

4、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么。应该注意什么。范写，重点指导：。

5、(1)出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。(先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连(2)出示雷、需。