七律长征教学设计
七律长征教学设计
1、《七律长征》教案，精选14篇，1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
2、3、了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。
3、3、课时安排：一课时。4、教具准备：投影仪、录音机。
4、1、由学生讲述自己所了解的长征。2、教师介绍此诗的写作背景。二，整体感知课文。
5、1、播放朗读录音。2、学生听后自由朗读。合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思3、学生齐读课文。
七律长征教学设计
1、4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
2、金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。三，品味诗中画面。1、创设问题情景：。
3、诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以看出远征之“难”。红军又是如何看待这些困难的。(请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神2、创设问题情景：。
4、《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢。
5、学生思考，小组合作，教师组织交流评价，3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面。引导学生理解诗歌高度的艺术概括性，四，播放长征歌曲。
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